Indikátorok használata az innovációs teljesítmény mérésére a magyar egyetemeken – egy empirikus felmérés tapasztalatai

Abstract

A felsőoktatási intézmények innovációs tevékenységét, tudástranszfer-funkciójának érvényesülését indikátorokkal mérik. Az indikátorokkal való mérésnek – célszerűsége ellenére – számos elvi és gyakorlati korlátja van. Ez a tanulmány összefoglalja annak az empirikus felmérésnek az eredményeit, amelyben a szerzők olyan, kiválasztott indikátorokat vizsgáltak, amelyek alkalmasak lehetnek a felsőoktatási intézmények innovációs, szellemitulajdon-védelmi és technológiatranszfer-tevékenységének, illetve az e tevékenységeken belüli szervezeti teljesítmények mérésére, egyrészt az intézményen belül, másrészt az intézmények közötti összehasonlításban. Az empirikus felmérés eredményeinek elemzése segít áttekinteni a komplex és sokrétegű szempontrendszer azon, néhány hangsúlyosnak tekintett elemét, amelyek alapján kiválaszthatóvá válnak a megfelelő tartalmú indikátorok – akár a saját használatú, intézményen belüli mutatók, akár egy ágazati szintű, standard indikátorkészlet. A tanulmány szerzői a bemutatott helyzetkép alapján javaslatokat fogalmaznak meg az indikátorok használatára vonatkozóan, a jelenlegi gyakorlat jobbá tétele érdekében.