PhD-pályák : egyenlőtlen esélyek a doktori képzésben Angliában

Abstract

Az Egyesült Királyság felsőoktatási rendszere mélyen rétegzett szelekciósmechanizmusokra épül, amelyek nemcsak újratermelik, hanem intézményesítik is astrukturális egyenlőtlenségeket, miközben látszólag az esélyegyenlőségelőmozdítását hirdetik. Míg a legtöbb kutatás az alapképzés szintjén megjelenőegyenlőtlenségekre koncentrál, ez a tanulmány a doktori képzéshez valóhozzáférés valós és észlelt akadályait tárja fel mélyinterjúk segítségével. Azeredmények rámutatnak, hogy a doktori szintű hozzáférés korlátai összetettek ésrétegzettek, miközben az intézményi hierarchiák alapvetően meghatározzák atovábbtanulási lehetőségeket. A kutatás három ideáltipikus pályát azonosít,amelyek árnyalt képet festenek az oktatási egyenlőtlenségek mikroszociológiaidimenzióiról. Az eredmények különösen fontos tanulságokkal szolgálnak afelsőoktatás különböző szintjei, a társadalmi származás és az akadémiaielőmenetel közötti kapcsolatok mélyebb megértéséhez.