Motiváció és teljesítményértékelés kapcsolata az egyetemi oktatásban

Abstract

A tanulásban való kitartás, a szorgalom olyan fontos belső tényező, amitnapjainkban sem hagyhatunk figyelmen kívül. A több mint 3000 hallgatói véleménytfeldolgozó kutatásunk kimutatta, hogy összefüggés van a hallgatók tanuláshozvaló alaphozzáállása és egy tantárgy, illetve egy szemináriumi csoportmegítélése között. A kutatás eredményeit, illetve az ez alapján megfogalmazottjavaslatokat érdemes figyelembe venni az oktatók teljesítményértékelésirendszerének tervezésekor. A cél az egyetemi oktatás minőségi színvonalánakmegőrzése, melyet részben a hallgatói visszajelzés segít, másrészt olyanrendszert kell kialakítani, amely nem kényszeríti az oktatókat olyan módszerekalkalmazására, amely elsősorban a hallgatói elégedettséget és nem az oktatáshatékonyságának emelését szolgálja.