Aranyossy, Márta 
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8878-8725 and Kulcsár, Eszter
(2020)
Blended learning a gyakorlatban: a gazdasági szimulációs játék hatása az észlelt tanulásra.
Gazdaság és Pénzügy, 7
(2).
pp. 238-256.
DOI https://doi.org/10.33926/GP.2020.2.7
|
PDF
- Requires a PDF viewer such as GSview, Xpdf or Adobe Acrobat Reader
1MB |
Official URL: https://doi.org/10.33926/GP.2020.2.7
Abstract
Elemzésünk célja a szimulációk felsőoktatásban való felhasználása kapcsán annak a vizsgálata, hogy ez a módszer képes-e a tudástranszfert élvezetesebbé és hatékonyabbá tenni. Kérdőív segítségével mértük a diákok észlelt tanulási hatékonyságát, illetve, hogy mennyire élvezték a kurzusokat és kihívó feladatokat. Az adatok elemzésére leíró statisztika módszerek mellett PLS-útelemzést is alkalmaztunk. Eredményeink azt mutatták, hogy a kihívást jelentő, izgalmas és élményt adó szimulációs játék pozitív hatással van az észlelt tanulásra. Ugyanakkor csak a kihívó feladatok vagy a csupán izgalmas gyakorlatok nem érnek el szignifikáns hatást, amennyiben az élményfaktor hiányzik a szimulációs játék jellemzői közül.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | blended learning, digitális oktatás, gyakorlati tanulás, játékalapú tanulás, szimuláció |
| JEL classification: | I21 - Analysis of Education |
| Divisions: | Faculty of Business Administration > Institute for the Development of Enterprises |
| Subjects: | Education Pedagogy |
| DOI: | https://doi.org/10.33926/GP.2020.2.7 |
| ID Code: | 13452 |
| Deposited By: | MTMT SWORD |
| Deposited On: | 10 Nov 2026 13:21 |
| Last Modified: | 10 Nov 2026 13:21 |
Repository Staff Only: item control page
Download Statistics
Download Statistics