Új megközelítések a felsőoktatási tanulásban és tanításban

Hrubos, Ildikó (2024) Új megközelítések a felsőoktatási tanulásban és tanításban. Educatio, 33 (2). pp. 118-128. DOI 10.1556/2063.33.2024.2.2

PDF - Requires a PDF viewer such as GSview, Xpdf or Adobe Acrobat Reader
212kB

Official URL: https://doi.org/10.1556/2063.33.2024.2.2

Abstract

Miközben a fejlett országokban a felsőoktatás expanziója, a nagy hallgatóilétszámnövekedés közvetlenül és igen erősen érintette a tanulással és atanítással összefüggő tartalmi és módszertani kérdéseket, ezeket évtizedekigelsősorban a strukturális átalakulással, a diverzifikációval kapcsolatbanvizsgálták a kutatók. A 2010-es években nemcsak új erőre kapott a kutatásiirány, hanem elvileg is más megközelítések jelentek meg. Ebben nagy szerepükvolt a hallgatók követeléseinek, aminek hatására a hallgatóközpontú tanuláskérdése kiemelt figyelmet kapott. Az európai felsőoktatási térségben aBologna-folyamathoz illesztve intézményesedett a téma, amely egyre nagyobb teretnyert az Európai Egyetemi Szövetség és az Európai Hallgatói Szövetségvizsgálódásaiban, törekvéseiben és a miniszteri konferenciákon.

Item Type:

Article

Uncontrolled Keywords:

hallgatóközpontú tanulás, Bologna-kapcsolódás, nemzetközi felsőoktatási tanításrangsor, európai egyetemi szövetségek

Subjects:

Education
Pedagogy

DOI:

10.1556/2063.33.2024.2.2

ID Code:

11189

Deposited By:

MTMT SWORD